学习宝典

高二语文试卷北京化院附中02-03年上学期高二语文期中考试

北京化院附中02-03年上学期高二语文期中考试

 

1、下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是…(  

A喧腾(xuān) 深邃(suíēi) 踟蹰(zhí chú

B百舸争流() 寥廓(liáo) 峥嵘(zhēng róng

C、浪遏飞舟(è)  佝偻(gōu lóu  叫嚣(xiāo

D残羮(gēng) 长篙(hāo  憩息(

2、下面词语中有两个错别字的一组是…………( 

A暄闹  窒闷 花蕊 隐约其词

B噩梦 颓废 绯红 混混沌沌

C翌日 名子 坦护 不胫而走

D禁固 溺死 隔膜 游目聘怀

3、依次在下面语句的横线上填词,恰当的一项是……( 

夜的黑色逐渐         

在右边,傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光,它们给我      了黑暗的颜色。

几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能       黑暗,可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气,一点温暖。

古希腊女教士希洛点燃的火炬       了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。

A变淡 减谈 照亮 照耀

B减淡 扫淡 照彻 照亮

C变淡 照彻 照明 照亮

D黯淡 减淡 照亮 照彻

4、依次填入下列句子方框处的最恰当的词语是……( 

1)我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利,

           九月中旬,已完成年施工计划的90%

2)为了迅速扭转连年亏损的局面,厂党委决定       精通业务,有决策能力的退体科技人员。

3)一连好几次挑起话头,想和女儿谈谈,可是女儿的       却很冷淡。

A截止 启用 反应

B截至 起用 反应

C截止 起用 反映

D截至 启用 反映

5、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是……( 

A读鲁迅的作品,你会随着作品一起愤怒、忧伤、欢喜,时而陷入沉思,时而掩卷失笑,叹为观止。

B当时,解放区的大秧歌、活报剧一类下里巴人的节目,受到城里人极大的欢迎。

C喜剧中的正面人物也应具有喜剧性,可这部喜剧中的两个下面人物道貌岸然,不苟言笑,与整个影片的气氛极不协调。

D没有调查就没有发言权,侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。

6、以下句子标点正确的一项是………………( 

A这个无限大的“领空,”是我开放性的院子。

B哪里是山?哪里是房屋?我终于分辨出来了。

C无须持画,门外有幅巨画——名叫自然。

D当铺、钱号、窄轨道,已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了。煤炭、汾酒、老醋,却在人们的生活里广泛地散发着热力和芳香。

7、下面四组名子中,表达的意思不相同的一组是……( 

A 我们差点儿就掉下去了。

  我们差点儿没掉下去。

B大家好容易才找到了他。

  大家好不容易才找到了他。

C管他是干什么的,都抓起来!

  不管他是干什么的,都抓起来!

D当时的情况完全不是这样。

  当时的情况不完全是这样。

8、下列说法不当的一项是………………( 

A词最初称“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐步跟音乐分离了。成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短,不像律诗那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。

B词牌就是词的格式的名称,如《沁园春 长沙》中的“沁园春 长沙”就是词牌。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都可能有不同的规格。

C词的好几句由一个字领头,这个字叫一字豆(“豆”指句中稍有停顿,即“句读”的“读”字),如《沁园春 长沙》上片中的“望”,下片中的“惜”。

D现代诗歌的主流是新诗。新诗是五四时始创并发展的一种新体诗。我国的古典诗歌如唐代的律诗和绝句、宋代的词、元代的散曲等则可称作旧体诗。在现代诗人中也有用旧体诗来反映现代生活和思想感情的,这些诗应属于现代诗歌。

9、分别比较下面两组句子,上下文衔接较好的一项是…………………………………………(  

①校园的中央是澄清的小池,池旁有一座白色的圣母石雕,池里有个圣母的倒影。

②校园的中央是澄清的小池,一座白色的圣母石雕立在池旁,池里有个圣母的倒影。

 

③如果说泰山是一大幅徐徐展开的青绿山水画,那么我们现在才把它完全展开,露出它最精彩的部分。

④如果说泰山是一大幅徐徐展开的青绿山水画,那么这幅画到现在才完全展开,露出它最精彩的部分。

A①③ B①④ C②③ D②④

10、下面连线错误的一项是……………………( 

A《再别康桥》——新诗——徐志摩——中国“新月派”代表诗人。

B《致大海》——抒情诗——普希金——前苏联浪漫主义诗人。

C《我愿意是急流》——爱情诗——裴多菲——匈牙利爱国诗人。

D《祖国》——政治抒情诗——莱蒙托夫——19世纪俄国著名诗人。

11、对下列诗句的鉴赏,不恰当的一项是………………( 

我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱;我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑涡;我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明,正在喷簿;——祖国啊!

A诗成于中国进入改革开放新时期的第一个奏,诗人把从压抑中释放出来的热情化作为祖国新兴的讴歌。

B诗中的“我”是冲破樊篱挺然而观的真理,是振兴祖国的不可遏止的活力,是可望更可及的理想。

C储蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”。这是女诗人的自况,她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻地抹去。

D“雪白的起跑线”,使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面;“绯红的黎明”,使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。

二、阅读下面一段文言文,完成12-18题。(15分)

知伯索地于魏桓子,魏桓子弗予。任章曰:“何故弗予?”桓子曰:“无故索地,故弗予。”任章曰:“无故索地邻国必恐;重欲无厌;天下必惧。(1)君子之地,知伯必骄。骄而轻敌,邻国惧而相新。(2)以相新之兵,待轻敌之国,知氏之命不长矣!《周书》曰:‘将欲败之,必姑辅之,将欲败之,必姑与之。’君不如与之,以骄知件。君何释以天下图知氏,而独以吾国为知氏质乎?(3)君曰:“善。”乃与之万家之邑。知伯大说。因索蔡,鼻梁于赵,赵弗与因围晋阳,韩魏反于外,赵氏应之于内,知氏遂亡。

注:知伯,魏桓子和后文的韩(韩康子),赵氏(赵襄子)是当时晋国的四大权臣。其中知伯的势力最大最传横,企图吞并其他三家,以便取代晋国,任章,魏桓的谋士。

《周书》:《尚书》中记载周秦之事的那部分叫《周书》。

12、以下列句中加点词的解释,不正确的一项是(2分)……………………………………( 

A重欲无厌,天下必惧,厌:通“餍”,满足

B骄而轻敌,邻国惧而相新 骄:骄横

C将欲败之,必姑与之 姑:姑息

D君何释以天下图知氏 释:放弃

13、比较下列各句中“以”字的意义和用法,判断正确的一组是(2分)……………………………………( 

①以相亲之兵 ②君不如与之,以骄知伯 ③君何释以天下图知氏 ④而独以吾国为知氏质乎

A①和④相同,②和③相同

B①和④不同,②和③相同

C①和④相同,②和③不同

D①和④不同,②和③不同

14、当知伯索地时,任章劝说魏桓子“予之”,其目的是(2分)…………………………………………( 

15、“重欲无厌,天下必惧”的意思是(2分)………………( 

A重视欲望没有满足,天下人一定害怕。

B重欲没有厌倦,天下人一定恐惧。

C望极大,不知满足,天下各诸侯国必定害怕。

D欲望很大,不知满足,天下人必定害怕。

16、“骄而轻敌,邻国惧而相亲”的意思是(2分)…………( 

A骄傲了就轻敌,邻国害怕就和你相亲。

B骄横了,就轻敌,邻国害怕(它)就互相亲睦。

C骄横了,就轻敌,邻国害怕就和它相亲。

D骄傲了就轻敌,邻国害怕你就互相亲睦。

17、“君何释以天下图知氏,而独以吾国为知氏质乎?”的意思是(2分)……………………………………(  

A你怎么让各诸侯国放弃打知伯的主意,却把我们国家作为知伯的靶子呢?

B你怎么放弃天下来图谋知氏,却把我们国家作为知伯的靶子呢?

C你怎么让各诸侯国放弃打知伯的主意,反而独自作为知伯的靶子呢?

D你怎么让知伯放弃打各诸侯国的主意,却把我们国家作为知伯的靶子呢?

18、这个故事主要说明的是(3分)…………………………( 

A任章深谋远虑忠君为国。

B为了消灭敌人,一定要先给敌人一点甜头。

C只有加强团结,才能取得胜利。

D专横跋扈、贪得无厌者,绝没有好下场。

选择题答案写此表格中(每题2分)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、阅读下面的文章,完成1923

石缝间的生命

石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可遇刺。

或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失却光泽,它们的根深埋在石缝间陕隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一保可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白退色,它们为躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的,每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的巅峰,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。

愿一切生命下不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾,愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。

石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一,它又是美学的,它具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存在这个星球变得神奇辉煌。

19、第一自然段写到“石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下”,从全文看:

1)作者为什么说石缝间的生命是“倔强”的?(2分)

                                                       

                                                       

2)作者为什么会“感动得潸然泪下”?(2分)

                                                        

                                                       

20、第二自然段中说,“生命有权自认为辉煌壮丽”。利用文中的话阐释其含义。(2分)

                                                       

                                                        

21、第三自然段中,“生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着”具体是指什么?(3分)

                                                       

                                                       

22、文章最后写到,“石缝间顽强的生命是生物学和哲学的统一”,这句话的具体含义是什么?(3

                                                        

                                                       

23、下列对文章的分析,正确的三项是(3分)…………( 

A石缝间的小花小草虽然表现出顽强的生命力,但与松柏相比,它们就只能引起人们的哀怜。

B本文主要赞美石缝间三种生命力倔强的生物所表现出来的崇高的精神境界。

C作者借助比较手法,巧妙地写出了松柏所表现出的与小花小草不同的精神境界。

D作者对石缝间松柏生长过程的具体描述,让人领会到“艰苦的拼搏能使生命辉煌壮丽”的人生哲理。

E作者对松柏的赞叹,缘于松柏经过艰苦拼搏使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。

F“生命的本能是多么尊贵”一句告诉人们无论生存环境多么艰难,一切生命都应该顽强地生活下去。

四、24、默写诗句

1                    ,万类霜天竞自由。

2)我是你河边破旧的老水车,                                   ;我是你额上熏黑的矿灯,                               

25、阅读下列新闻,给新闻拟定一个题目,10字以内。(4分)

据新华社北京425日(记者  孙杰)败政部今天发布公告宣布,从51日起向社会公开发行600亿元国债。

公告称,2000年凭证式(二期)国债分二年期、三年期、五年期三种,其中二年期120亿元,票面年利率为2.55%;三年300亿元,年利率为2.89%;五年期180亿元,年利率3.14%,个人购买凭证式国债实行实名制。

                                

                                                                   

                                                                  

26、把下列句子中的画线部分改写成一个对偶结构,作“画卷”的修饰语。(3分)

经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工程终于胜利完成,中国人民在这奔腾无羁的长江边,展开了一幅把五十里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

                                                                   

                                                                  

27、作文(40分)

阅读下面一首短诗,从中提炼出论点,自拟标题,写一篇600字以上的议论文。

如果你不能成为山顶的一株劲松,

就做一丛小树长在山谷中。

如果你不能做一条公路,

就做一条小径。

如果你不能做太阳,

就做一颗星星,不要凭职位高低来判断你的输赢;

不论你做什么,

都要做最好的一名。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

相关阅读

免费预约

价值600元课程包

立即预约

海风用户注册协议

1特别提示

1.1. 本用户协议,系为保护用户及海风教育平台运营方(以下简称“海风教育”或“运营方”)双方的权利义务所设置,请用户务必仔细、审慎阅读并理解本协议各条款内容,特别是本协议中以加黑加粗方式进行标识的相关免除或限制双方权利义务的条款。

1.2. 当用户按照注册相关页面提示填写信息、阅读并同意本协议且完成全部注册程序后,即表示用户已充分阅读、理解并接受本协议的全部内容,并与运营方达成一致,成为海风教育的用户。阅读本协议的过程中,如果用户不同意本协议或其中任何条款约定,用户应立即停止注册。

1.3. 在本协议生效前已成为海风教育的注册用户的,用户访问和/或使用平台网站的行为将被视为用户表示同意接受本协议的全部内容,如果用户不同意本协议或其中任何条款约定的,请用户立即停止访问或使用相关平台。

2. 用户注册与管理

2.1. 用户确认在注册或使用海风教育相关平台服务时,应当具备相应的民事能力,不存在任何影响相关使用行为效力的限制情形,否则应由用户自行承担由此造成的全部法律责任。

2.2. 用户确认在注册海风教育相关平台账号时,应当使用本人所有的真实有效的个人信息(包括但不限于姓名、手机号码、身份证号码等)进行注册,不得有使用他人身份信息的情形。如用户个人资料有任何变动,应及时更新。

2.3.用户在注册或使用海风教育相关平台服务时,如需设置用户昵称、头像、简介等的,用户应确保相关内容不存在如下情形:

(1) 侵犯个人、企事业单位或社会团体的合法权益,包括但不限于专利权、著作权、商标权,或姓名权、名称权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等;

(2) 损害监管部门、国家机关及政府形象等;

(3) 损害海风教育运营方及其关联公司的商誉或信誉等合法权益;

(4) 含有性别歧视、种族歧视、地域歧视,含有恐怖、暴力、色情等违反社会公序良俗或国家相关法律法规的内容;

(5) 其他不符合海风教育平台管理规则的内容。

2.4. 2.4. 用户注册成功后,该用户账号和密码由用户本人负责保管;用户应当对其账号进行的所有行为承担法律责任。为使用户更好地使用平台服务,海风教育有权依据相关法律规定要求用户进行实名认证。

2.5. 用户同意海风教育运营方在提供服务的过程中以各种方式投放各种商业性广告或其他任何类型的商业信息,并且用户同意接受海风教育运营方通过电话、电子邮件等方式向用户介绍海风教育相关商业信息。

2.6. 如用户注册的免费网络服务的账号在任何连续180日内未实际使用,或者用户注册的收费网络服务的账号在其订购的收费网络服务的服务期满之后连续180日内未实际使用,则海风教育有权注销该账号

2.7. 用户不应将其账号、密码转让或出借给他人使用。如发现任何未经授权使用账户访问和/或使用运营方平台或其他可能导致账户遭窃、遗失的情况,建议用户应立即通知运营方。用户应理解运营方对用户的任何请求采取行动均需要合理时间,除运营方存在过错外,运营方对在采取行动前已经产生的后果不承担任何责任。

3. 平台服务

3.1. 用户可根据自身需求选择使用海风教育的平台服务,具体收费类的服务内容以用户与运营方签署的服务协议及/或运营方平台公示的内容为准。

3.2. 用户支付的费用仅包含所购买的服务内容,不包括用户为使用服务内容所需的相关设备(如个人电脑、手机、调制解调器或其他与接入互联网或移动网有关的装置)及所需的费用(如网络信息费、电话费等)等。

3.3. 对于用户未支付费用的免费服务,运营方有权依据业务需要随时进行调整或变更服。对于付费服务,运营方如需调整或变更的,运营方须依据与相关用户签署的服务协议执行。

3.4. 用户理解因平台维护需要或其他不可抗力导致的平台服务发生中断、暂停的情形,但运营方应在合理的期间内及时修复。

4. 使用规则

4.1. 用户在使用海风教育平台服务的过程中,必须履行如下义务: (1) 遵守国家相关法律法规及所有与网络服务有关的网络规定等;
(2) 不得为任何非法目的而使用海风教育平台的网络服务;
(3) 不得以任何形式使用海风教育网络服务侵犯海风教育及其关联方的合法权利;
(4) 不得利用海风教育网络服务系统进行任何可能对互联网或移动网正常运转造成不利影响的行为;
(5) 不得利用海风教育提供的网络服务上传、展示或传播任何虚假的、骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、庸俗淫秽的或其他任何违法或不良的信息资料;
(6) 不得使用或发布任何侵犯第三方的专利权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益的内容;
(7) 不得有其他有损海风教育运营方及其关联方、任何第三方合法权利的行为。

4.2. 如因用户上传、发布的内容含有以上第4.1条相关信息或内容的,用户应承担由此导致的相关法律责任,运营方将依据相关规定对该等内容采取删除、屏蔽等措施。同时用户还须承担因此给海风教育产生的全部损失,包括但不限于财产损失、名誉损失、律师费、交通费等因维权而产生的合理费用。

4.3. 如相关平台服务中包含海风教育之外第三方的网站或资源链接的,因运营方对相关网站或资源内容等无法进行控制或审查,用户在访问相关第三方网站或资料链接时应当审慎辨别,如因使用该第三方提供的服务造成任何损失的,应由用户向该第三方主张权利。

5. 知识产权

5.1. 除非另有约定或运营方另行声明,海风教育平台内的所有内容(用户依法享有版权的内容除外)、技术、软件、程序、数据及其他信息(包括但不限于文字、图像、图片、照片、音频、视频、图表、色彩、版面设计、电子文档)的所有知识产权(包括但不限于版权、商标权、专利权、商业秘密等)及相关权利,均归海风教育运营方或其关联公司所有。未经许可,任何人不得擅自使用(包括但不限于复制、传播、展示、镜像、上载、下载、修改、出租)。任何单位和个人不得私自转载、传播和提供观看服务或者有其他侵犯运营方知识产权的行为,否则将承担相关的法律责任。

6. 个人信息保护

6.1. 对于用户在使用运营平台产生的个人信息,海风教育将采取相关措施予以保护,具体详见海风教育官网(www.hfjy.com)“隐私政策”相关内容。

7. 违约责任

7.1. 用户同意遵守本协议相关约定内容,如因用户违反有关法律、法规或本协议项下的任何条款而给海风教育或任何第三人造成损失的,用户同意承担由此造成的损害赔偿责任。

7.2. 如因用户违反相关法律法规或本协议约定,海风教育有权根据平台规则对相应内容和信息进行删除、屏蔽等处理或对相关用户的账户进行暂停使用、注销等处理。

8. 协议修改

8.1. 海风教育有权根据国家法律法规变化及平台服务运营需要对本协议进行修改调整,海风教育将会通过本协议第九条约定的方式通知用户,相关内容自通知发布之日起生效。

8.2. 如用户对变更后的协议内容不同意的,用户有权停止使用网络服务。如果用户继续使用网络服务,则视为用户接受海风教育对本协议相关条款所做的修改。

9. 通知送达

9.1. 用户应当向运营方提供真实有效的联系方式,包括用户的电子邮箱地址、联系电话、等,对于前述联系方式的变更,用户应及时通知运营方。用户同意用于登陆运营方平台接受站内消息、弹出消息、推送消息的账户,同样是用户的有效联系方式。

9.2. 用户同意海风教育运营方通过如下方式向其送达各类通知:
(1) 在运营方平台发布公告;
(2) 站内消息、弹出消息、客户端推送的消息;
(3) 根据用户预留于运营方平台的联系方式发出的电子邮件、手机短信、函件等。

9.3. 上述通知方式中,以电子方式发出的书面通知,包括平台公告、站内消息、弹出消息、客户端推送信息、电子邮件、手机短信,在发送成功后即视为送达;以纸质载体发出的书面通知,如函件等,在发出之日起三个自然日后视为送达。

9.4. 运营方向用户送达的此类通知在内容上可能对用户的权利义务产生重大的影响,如因用户未能及时更新有效联系方式导致通知无法送达或用户未及时查阅相关通知导致的法律责任,应由用户自行承担。

10. 法律管辖

10.1. 本协议的订立、执行和解释及争议的解决均应适用中国法律并受中国法院管辖。

10.2. 如双方就本协议内容或其执行发生任何争议,双方应尽量友好协商解决;协商不成时,任何一方均可向海风教育经营所在地的人民法院提起诉讼。

11. 其他规定

11.1. 本协议构成双方对本协议之约定事项及其他有关事宜的完整协议,除本协议规定的之外,未赋予本协议各方其他权利。

11.2. 如本协议中的任何条款无论因何种原因完全或部分无效或不具有执行力,本协议的其余条款仍应有效。

海风隐私政策

本政策规则旨在向使用海风教育相关运营平台的用户说明,海风教育在收集、储存、使用、披露、保护用户相关个人信息的方式及规则,请在使用相关运营平台前仔细阅读本规则,如用户不同意本规则相关内容,用户应立即停止注册或使用相关运营平台。

一、我们可能收集的个人信息及使用

1.用户在注册或使用相关运营平台的网络服务时,我们将通过注册表格、服务订单等形式要求用户提供用户或其被监护人的姓名、性别、年龄、出生日期、身份证号码、电话、住址、电子邮件、在读年级、拟购买服务内容等信息,以便我们根据相关信息数据为用户或其被监护人提供相关的产品或服务,并不断优化和提升产品或服务内容。

2.用户在使用我们提供的服务过程中,我们将会在获得用户授权许可的情况下,访问用户所使用的终端设备的麦克风、摄像头、音频设备等进行课程服务的录音录像,以及对终端设备使用的系统及网络进行检测,以便提升用户的服务体验。

3.我们可能通过Cookies收集和使用用户的相关信息以及记录用户使用的设备IP地址、浏览器类型,已便于为用户提供更加个性化的体验。

二、我们如何储存保护个人信息

1.我们将依据国家相关政策法规,采取各种技术手段、管理措施对用户个人信息进行保护,包括但不限于数据加密、防火墙、物理访问控制以及信息访问授权控制等方式。

2.用户在使用相关运营平台的产品或服务时,应妥善保管个人的账号及密码,如用户发生密码遗失、账号被盗用等异常情况,应立即联系我们,以便采取措施防止个人信息泄露。用户理解我们采取相关行动之前需要合理的时间,如在此之前相关信息泄露产生的任何损失应由用户自行承担。

三、我们如何披露个人信息

我们将严格遵守国家相关法律的规定保护用户的个人信息,除下列情况外,我们将不会向任何第三方披露用户的个人信息:

(1) 事先获得用户的书面明确授权;

(2) 依据国家相关法律法规或政府主管部门的要求;

(3) 为维护社会公众的利益;

(4) 为维护本网站的合法权益;

四、用户如何管理及控制个人信息

1.用户可通过持有的账号密码修改、更新、删除个人信息相关内容。用户可采取定期变更账号密码的方式对个人信息进行保护。

2.用户在使用我们相关平台的具有社交属性的产品或服务期间,应谨慎选择所上传或发布到平台的个人信息内容,否则相关个人信息存在被其他用户或任何第三方进行复制、转发、使用的可能。

3.用户可以通过变更cookies设置等方式,控制对相关个人信息的收集,但用户亦可能因此无法获得我们提供的相关的服务内容。

4.对于用户在具有社交属性的平台发布的个人敏感信息,我们将视情况采取相关保护措施。

五、信息推送服务

1.用户在注册完成或提交个人试听需求服务后,我们将可能使用相关个人信息,向用户提供电话销售、电子邮件、短信推送等服务,如用户不希望收到相关服务信息,可按照相关提示进行取消。

2.基于网络服务的特殊性,我们在必要的情形下,可能向用户发送产品或服务的相关通知(包括但不限于课程安排等事项)。

六、其他

1.本规则仅适用于用户在使用海风教育相关运营平台过程中发生的个人信息保护问题,如因用户使用第三方链接或服务产生的个人信息问题不在此列,用户应在使用相关第三方服务时仔细查阅相关网站的个人信息保护政策。

2.本规则亦将作为海风教育相关运营平台的注册协议的一部分,与注册协议具有同等法律效力。