学习宝典

小学二年级语文上册教学设计《动物过冬》

一、教学要求

1、学会本课10个生字。

2、能正确读写要求学会的词语,会用“一边……一边……”写句子。

3、能分角色朗读课文。

4、通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

二、教材说明

本课是一篇童话,讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线,分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼,充满情趣,非常适合低年级学生阅读。

全文共有四个自然段,配有三幅图画,图画反映的是第二、三自然段的内容。

本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,了解一些动物过冬的常识。

三、教学建议

(一)课前准备

生字、生词卡片,教学挂图、投影片或教学课件,课文朗读录音带。

(二)识字、写字教学

1、识字教学。

本课生字中,“周、梢、睡、舒、食”是翘舌音,“静、粮”是后鼻音。“食”的本音是二声,在“粮食”一词中读轻声。重点指导以下字形。

舒:左边是“舍”,右边是“予”不是“矛”,不要多写一撇。

“周、梢、备、静、眠、粮、食”几个字,可引导学生用学过的熟字、偏旁和部件分析识记字形。

2、写字教学。

睡:右边的“垂”笔顺是垂。注意最后一笔是短横。

粮:第六画是“点”,不要写成“捺”。

食:上半部的“人”要盖住下面的“”。最后一笔是“点”,不是“捺”。

燕:笔画较多,结构较复杂,要着重指导。可以用“廿(niàn)字头,黑字尾,北字中间夹个口”来帮助记忆。

(三)词句教学

课文内容比较浅显,基本上没有难懂的词句。有些词语的意思,课文本身就解释了。例如“冬眠”,课文里用青蛙的话说“整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文,学生就能理解。

“天冷了,他们到南方过冬去了,明年才回来呢。”“天冷了”是候鸟南飞的原因,因为南方暖和,等到第二年春天暖和了,它们再飞回北方。

“青蛙一边说,一边用脚刨土,一会儿就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子,一边体会“一边……一边……”就是同时做两个动作,为用“一边……一边……”进行造句打基础。

(四)朗读指导

根据这篇课文对话较多的特点,要指导学生在正确朗读的基础上,分角色朗读。小蚂蚁的问话较多,要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话,要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容,体会感情。

(五)练习提示

课后第三题是用生字组词语的扩词练习,要鼓励学生口头多组一些词语,然后选两个写下来。

“睡”可组成“睡觉、睡眠、睡衣、午睡”等;

“周”可组成“周围、周到、周密、四周”等;

“食”可组成“食物、食品、粮食、月食”等;

“舒”可组成“舒服、舒心、舒展”等;

“备”可组成“准备、备课、备用”等;

“静”可组成“安静、平静、清静、静悄悄”等。

第四题是造句练习。先让学生读例句,体会“一边……一边……”就是表示同时做两个动作,再让学生口头造句,造正确了,再写下来。

(六)扩展活动

发动学生收集有关动物生活的资料,举办一个“可爱的动物”报告会,进行互相交流,扩大知识面,培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。

课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

(一)初读课文。

要求:画出生字,借助拼音自学生字的读音。读通句子,初步了解课文内容,知道课文讲的是哪几种动物的过冬方法。

(二)用生字卡片检查生字读音,注意正音。

(三)带着问题细读课文。

出示问题:这几种动物各是怎样过冬的?要求学生一边读课文,一边画出有关的语句。

(四)指导朗读,在读中体会角色对话的神态、表情及语气。练习分角色朗读课文。

(五)进行识字、写字教学。

(六)完成课后练习。

(七)布置扩展活动。

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